2017年11月份责任督学工作内容

一、学习内容

《江苏省义务教育学校标准化建设监测指标统计口径及计算方法》内容为《江苏省义务教育学校标准化建设监测工作手册（第三部分）》及南京市教育局文件《关于印发孙百军局长在全市义务教育标准化建设监测工作会议上讲话的通知》

（以上文本在“江北新区教育督导”群中）

二、到校审核学校标准化建设监测当年常态数据

在11月17日前，学校负责义务教育标准化建设监测的数据填报员完成网上系统填报提交区级审核前，责任督学通过学校联络员联系好时间，到校召集分管校长、数据填报员及分项采集数据的学校各处室人员，打开系统，对“自评说明”及各项数据逐一审核并纠正。审核纠正后，数据填报员导出数据表，学校一把手校长、责任督学签字，等区级、市级审核通过后，加盖学校公章，一份交督导室，一份学校留底（包括自评说明、图片）以备市区复查。

审核注意事项：

 1.所有填报数据与年报数据内涵相同的，必须与年报数据一致，内涵有变化的，按实际填报 ，如：绿化面积包括：绿地面积、墙面绿化面积及屋顶绿化面积；校园建设”填报数据必须与“江苏省中小学校舍管理信息系统”相一致； “教育装备 ”填报数据必须与“江苏省中小学资产与装备管理信息系统”相一致；“教师队伍”填报数据必须与“教职工信息管理信息系统”相一致。

         2. “自评说明”（21个定性指标64/65除外）撰写简明扼要，每项控制在50字以内。

         3. 可兼用的运动场地（如篮球场、排球场、羽毛球场）可重复计算。

         4. 学校阅览室要把“书吧”包括在内。

         5. “探究教室”小学可兼用科学教室或劳技教室，初中可兼用理化生实验室或劳技教室。

   6.“专用教室”能兼用的可重复计算，不能兼用的不计算在内。

         7. “学校保健室”与“卫生室”兼用的可重复计算。

   8.各项课程开设课时数是指一学年开设总数。

        9. 初中科学课时数是指理化生三门总课时数。

10.校本课程是指校编的学科类、艺体类、社团类课程。

       11. 地方课程主要指南京市地方特色课程，如《南京大屠杀死难者国家公祭读本》、《南京市环境教育促进办法》及心理健康方面的课程等。

        12. 心理健康教师是指具有教育学或心理学专科以上学历或经过培训心理咨询师证书的从事心理健康教育工作的专兼职教师，班主任除外。

 三、上传“钉钉平台”

  1、是否审核 2、不合格指标 3、优势指标 4、督导报告

附：督导报告样式

×××× 学校义务教育标准化建设监测督导报告

一、义务教育标准化建设监测结果

1、总体达成情况（8个一级指标达成情况）

2、监测点达标情况（69个检测点达成情况）

二、义务教育标准化建设监测达成度较高的指标

例： 1、“学校设置”中“布局与规模”达成度较高：写具体检测点

2、--------：     ----------

三、存在的的主要问题（69个检测点中不达标的且差距较大）和建议

1、主要问题

2.建议（分别对学校、事业局的建议）

四、督导流程

1、巡视学校功能室，了解使用情况。

2、访谈数据填报员，了解标准化监测组织情况。

3、访谈数据填报各部门，了解监测指标达成情况

4、打开平台，逐项审核数据并纠正，导出数据表签字。

5、督导反馈。（另：监测报告写成后再反馈给学校）