12月27日下午，江北新区教科研中学联盟成员于南京市第二十九中学柳洲东路分校开展了12月集体研讨活动，活动主题为“学习活动设计研讨”，分为四个环节。

　　首先，朱姝老师为大家带来了一节精彩纷呈的课堂——《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本：统筹推进五位一体总体布局》，通过观看视频和图片展示，使学生了解“五位一体”总体布局是逐步产生并不断完善的。再通过小组合作和展示汇报、收集五大建设的成果，培养学生分析问题、归纳问题的能力。最后通过梳理国家发展建设的具体举措，明确五大建设间协调发展的关系，思考中学生应如何为国家建设做出努力，树立国家主人公的责任意识，从而推动习近平新时代中国特色社会主义思想进课堂、进学生头脑，增强学习的系统性、实效性，落实立德树人的根本任务。

　　接下来，朱姝、陈美琴两位老师分别就自己对学习活动设计的研究进行汇报。朱姝以《“教”到深处翻成悟——有效教学活动的思考与实践》为题，讲述活动设计从四个原点出发，备课紧抓学生发展核心素养、政治学科核心素养、道法课标、青少年法治教育大纲等六弦，教学设计复习旧知、导入新知、新知学习、归纳总结、课堂导出、巩固训练六个环节，设置情景体验，通过主线问题和小问题串提升学生思维能力。陈美琴则以《指向学生思维发展的思维设计》为题，提出学习活动要从触及心灵开始的观点，以《探究电流与电压、电阻的关系》为例，介绍了自主学习设计在提问、实验设计等方面要符合学生的认知，通过模型建构、科学推理、质疑等环节指向学生科学思维，设计时不要只在乎要教什么，而是学生学会了什么，让学习成为学生温暖的旅程。

　　紧接着，两位专家对研究进行了指导。王少峰主任肯定了教师务实的态度，课堂活动设计指向性明确，汇报体现了老师对教学活动、学习活动的理解，从课标、概念、认知和生态几个原点出发，课前、课后的自我问答进行深度剖析，通过建构主义让学生接受学习、发现学习，形成内化和表达。张爱平所长对如何聚焦课题下的课堂研究展开了指导。首先，教科研活动的流程可以采用本次课堂观摩、专题汇报和专家指导、交流讨论的模式，在汇报时需加入课题的介绍，如课题任务、内容、目标等。其次，课堂为课题研究服务，课题研究离不开课堂，需要通过多个具体的课例来进行研究，可采用行动研究、课例研究等，是需要不断地从课题到课堂，从课堂到课题循环的过程，而如何提炼到课题，可以在研究中系统了解、尝试多种规范的研究方法，需要有从特殊到一般、从经验到数据的归纳能力，课堂不仅仅是观摩，可采用观察量表进行量化研究。最后，教师一定需要注重成果的总结，在上课一周内提交本次设计的案例、反思。

　　最后，黄海旻部长再次强调了文献研究的必要性和重要性，确定了2022年1月的活动内容以及各联盟组成员需完成的任务。（编辑：徐炜　审核：胡德媛）